岁岁年年花相似，年年岁岁考不同。我市教育局每年举行的大市一模考试无疑为每所高中的高考备考提供了一次自我检验的良好机会。在本次考试中理科按410分模拟划线，我校过线有791人。文科按440分模拟划线，我校过线有237人，二本以上总过线人数1028人，在吕梁大市参考学校中名列第一。回顾本届毕业年级的备考之路，我们只争早夕，不敢懈怠。各学科备课组内，老师们无私合作，相互支撑，减少了重复劳动，实现了集体智慧共享。各班教师之间，在班主任协调下，相互支持，配合顺畅，医瘸治弱，培优补差等各项措施得到较好落实。从校长室、教务处到年级部、班主任、备课组长，层层落实，级级加推，全校一盘棋，人人谈高考，个个要争先，在良好的氛围中备战高考。展望未来的备考之路，我们定当精益求精，寻求突破，力争完成我校“顶上开花，大面丰收”的原定目标任务。

一、有方法，讲技巧，抢时间，抓质量——我校备考之路扫描

结合我校近几年的备考经验，本届毕业年级在2015年6月份前后我们就开始了复习备考的部署，面向全体师生明确了复习的任务、目标、要求、策略等。现将相关措施进行梳理总结。

（一）提前安排部署，调整师资配备，重组班级学生，深入备考研究。

凡事预则立，任何工作都要提前部署，居安思危。复习的目标任务和知识要求决定了其在高考备考工作中的关键地位。所以，校长室和教务处决定早准备、早行动、早部署，各学科备课组和各科任老师要严格按照预定的“时间表”和“线路图”执行，严格做到“三备、四定、五统一”，反对单打独斗，使复习各项任务保质保量完成好，为提升复习实效奠定扎实基础。

1、调整年级师资配备

在照顾全局的基础上，师资配备倾向于毕业年级，在全校范围内选择有经验、有责任心的精干力量充实到毕业年级，让毕业年级有足够的力量“冲锋陷阵”。今年我校“大面丰收，顶上开花”这一总体目标同样面临很大的挑战，被选拔到毕业年级的教师也认识到学校的信任和重托，他们充满热情、激情地全身心投入到高考备考当中，为我校一模取得良好成绩做出了贡献。

2、重组班级学生滚动

为了我校在2016年的高考中能实现“大面丰收，顶上开花”，校长室和教务处决定重组高三年级班级学生。让拔尖生抱团，让优等生聚集，让希望生重组，这样做既有利于 “大面丰收，顶上开花”的目标实现，又有利于教师有针对性的分层分类开展课堂教学，创造让优等生更优，让希望生更适合的冲刺学习氛围环境，从而确保我们既定目标的顺利实现。

3、深入备考攻略研究

备考攻略研究是备考成功与否的关键所在。各学科教研室、备课组，各位毕业班年级的教师要静下心来，认真、细致、专心的进行备考研究。具体来说就是：一要扎实推进实施每周进行的集体教研活动和集体备课，让这项活动能真正按照“集中讨论——资源共享——个人微调”的备课模式起到指导教学的作用。二要真正做好外出开会、研讨教师归来之后会议精神的及时传达、研讨。把会议精神，最新消息传达给本组教师，让大家开展教研讨论，把新信息、新理念运用到平常的备考工作中。三要做好考前、考后命题、考情、学情的分析，让每一次考试都能起到应有的总结、反思、提升的效果。四要做好高考备考攻略的研讨和编写，让我们的备考工作做到人人心中有数，个个方法得当，全校一盘棋，达到科学、合理、高效备考的目的，每一年高考试题都在变化中，各位老师不能墨守成规，要不断研究、不断创新，教学效果才能达到事半功倍。

（二）夯实基础知识，强化过关训练，归纳方法技巧，提高应试能力。

在最初的复习阶段，我校针对本届毕业年级学生的实际情况，提出了复习目标是：夯实基础知识，强化过关训练；归纳方法技巧，提高应试能力。夯实基础知识就是要全面梳理高考科目的基本概念、基本原理、基本方法，做到“全、细、准、透”，建构横纵相连的知识网络结构。强化过关训练就是高考80％的内容考察基础知识和能力，围绕考纲中各考点的基础常规题目进行过关训练，要求学生做到：会而对，对而全，全而得满分。归纳方法技巧就是结合基础复习，加强解题反思：什么题型，用何方法，有何技巧，怎样取得最大收获。提高应试能力就是要明确做题的目的是什么？突出培养学生解题能力，提高举一反三的迁移能力。学生应试能力是自己练出来的，不是老师教出来的。

（三）突出线条复习，依据课标考纲，紧扣教材内容，力求全面覆盖。

在具体复习过程中，我们向全体毕业年级教师提出了复习任务：突出线条复习，依据课标考纲，紧扣教材内容，力求全面覆盖。具体来说就是，一轮复习教学的目的，是将学生学过的基础知识进行梳理和归纳，对学生应掌握的基础能力进行训练和过关。我们特别强调一定要以教材为基本内容、以课程标准和近三年考试说明为我们复习教学的依据，逐章逐节地进行细致复习，做到尽量不遗漏高考范围内的每个知识点，为后面的专题研究和综合训练夯实基础。教与学的重心都应落实在基础复习上，切忌急躁浮躁，“万丈高楼平地起”，只有循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在后面的考试中逐步取得好成绩；只有把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，不留盲点死角，才能在今后更多的时间去攻克综合性、高难度的题目。

（四）复习策略得当，巧妙知识整合，增大课堂容量，拓展课本内容。

我校的一轮复习备考策略如果用两个关键词来概括的话应该是“整合”和“拓展”。

1、整合学生已学的基本知识和基本方法。以基本知识和基本技能为核心，重复温习高一高二已学知识点和学习方法，这个过程仅仅是“回顾”“重复”是远远不够的，需要实现“温故而知新”，即在原有学习基础上要让学生有新的发现、新的惊喜、新的提升。教师在复习高一高二所学的知识内容时，我们明确要求教师切忌“炒冷饭”，一定要通过“整合”，用新的课堂教学设计，在知识的前后联系、方法的纵横交织上下功夫，强化、更新学生已学的知识和方法，采用“比较辨析法”、“知识网络法”、“对应演练法”等复习教学形式，引导学生自己进行梳理、总结、归纳，形成新的思考，增添新的感悟，获得新的智能，重要地在于提升学生分析问题和解决问题的能力。这样，就会让学生感受到复习不再是无谓的重复和机械的回顾，进而实现复习教学的新意和高效。

2、拓展学生原有的基本方法和基本技能。进入复习阶段，各科教师在“整合”学生已学基本知识和基本方法的同时，要特别注重对学生已掌握的基本知识、基本方法和基本技能加以“拓展”，根据本班学生学情，对学生高一高二阶段已学过的解题方法进行优化、改进、提高，丰富学生所学知识，教给学生更科学合理、更方便快捷的应试技能和套路，让学习方法转化成解题技巧，让解题技巧转化成应试能力，努力开阔学生学习视野，提高复习教学效率。为提高复习教学“三效”，在复习教学课堂改革练上狠下工夫：单项检测、限时训练、专题考查、错题过关、仿真考试、参加联考与兄弟学校进行比校，知彼知已，使我们复习更加有针对性。

高考是一项系统工程，高考成绩，是一个学校教学质量水平的显性标志，高考的成功在于平时点滴的积累和努力。只有保证过程不留遗憾才有可能保证结果的完美。我校校长室制定了“全面丰收，顶上开花”的奋斗目标，校长室和教务处提前下达2016年年级和班级高考目标任务书。我们制定目标就是要“自我加压、自我挑战、自我涅槃”。就是要通过不断历练，不断的锻造，把我校打造成一流名校。让每一位愿干事、能干事、会干事、干成事的教师将在我校受到更多的尊重。

二、找问题，谋策略，抓核心，争上游——我校未来努力方向

在我们严密的安排和精心的培育之下，我校的历次备考成绩稳定提升，但是，也有一些不足，例如：在本次吕梁一模中我校本一和本二过线率还没有达到我们的预期目标，优秀学生还不能明显拔尖等问题。针对这些情况我们将细化寻找问题，群体谋划策略，抓住核心问题，在二轮备考中决心从以下几方面推进我校的高考备考工作。

（一）细化计划，明确目标，确保复习内容不出轨。

针对吕梁一模我校暴漏出的“教”与“学”的问题，在下面的复习中我校各备课组要按月分周逐日细化专题复习计划，编制一体化讲义、任务型导学提纲和导练作业、语数外和理综、文综专项训练试卷，制定集体备课任务表（明确每个专题每节课时的主备人/责任人、完成时间、审核人、审核时间、复习训练材料印制和使用时间，明确每周、每天、每节课的任务与课型）。根据之前的复习教学实情，各备课组对已有复习资料要大胆取舍，让复习和训练更有针对性和实效性。研究新课程《考试大纲》变化分析：对考纲进行对比研究——找方向；对历年试题整体研究——找共性；对近年试题重点研究——找趋势；对相同考点试题对比研究——找变化；对不同试题分类研究——找差别。高考是选拔性考试，其命题的原则是有利于高校选拔新生、有利于高中实施素质教育、有利于推进高中课程改革。列在第一位的是有利于高校选拔新生。从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。大部分题是中档题。难题的比例较小，难题的本质就是得分率很低的题。所以试卷的主体和得分的主体，都是不太难的题。难题，本来就占得分不多。它是为了区分特优生而设计的。试卷的主体，80%是中低档题，是不太难的题，而且，这部分题得分率比较高，所以，学生所得分的主体，也是来自于不太难的题，换句话说，高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。所以，我们接下来的复习的过程中要牢牢把握住：提高中低档题的正确率，是主攻方向。

（二）精细管理，靠前指挥，确保落实措施不走样。

在剩下的复习时间我校教务处和年级部主任的管理工作要更加到位：（1）对目标任务相差较大的班级和备课组，要厘清存在问题，助其扫清障碍，迎头赶上。（2）定期与毕业年级教师和不同层次学生广泛开展谈心活动，了解他们思想状态，帮助排除困惑，调节心态，鼓舞士气，引爆潜能。（3）定时检查二轮复习备考各项举措和教学要求的落实状况，做到有检查、有记载、有点评、有触动。（4）推门听课，参与集体备课、评课、评卷、质量分析等活动，并做到时间上有保证、内容上有计划、活动中有评议，大会上有点评。（5）科学安排阶段性综合训练频次，各科每周一练，做到学用结合，及时诊断反馈补救教学中存在问题。（6）综合科目教师要形成协作共同体，学生综合科目成绩提升还有较大空间，因此二轮复习阶段，综合三科老师要人人拼效率，不做懒汉；人人要尊严, 不吃救济；人人勇争先，不落埋怨；人人讲实干，不留遗憾。力争使学生综合科目取得较好成绩，为高考目标完成奠定扎实基础。

（三）分类推进，力促上线，确保目标完成不懈怠。

我校在本次吕梁一模考试中虽然上线人数过千，但是我们要居安思危，要有忧患意识，要百尺竿头更进一步，毕业年级部、各班主任和科任教师要进一步以高考上线率的突破口，将“培优、医瘸、补差”为毕业年级复习教学的目标重点，确定各个层次的重点学生，实行相关教师承包责任制，重点关注、限期提高，动态管理。突出重点抓好“边缘生”和“弱科生”成绩的提升，班主任要列出目标对象，由年级对每位任课教师下达“任务书”，每班要及时召开任课教师联系会，逐个分析重点学生每门科目情况，哪门科目薄弱，就抓哪门，认真析清重点学生存在的是基础问题、习惯问题、还是态度问题、心理问题等，对症下药，明确任务主体；学校将考核各班级、每位教师转化边缘生过程性实绩，总结推广“边缘生”转化的成功经验。每位班主任要根据每次考试大数据及时修补“边缘生”名单，责任到任课教师，确保目标完成。各年级要进一步加强薄弱班级的管理，力促其端正学风、教风，以昂扬斗志投身到复习迎考中。高考的竞争不仅仅是学生知识与能力的竞争，而是学生全面素质的竞争。

除高考成绩外，学生的其它非智力因素（如学生的人际关系、身体状况等）对学生的高考成绩都有很大的影响。班主任、课任教师对学生的非智力因素要给予足够的重视，关注学生全面情况，调动学生各方面的积极因素，使之全身心地、精神愉悦地投入到高考的备考中来，让整个班级充满学习热情和学习动力，方在高考中才能取得理想的成绩。

羊歌盛世祝福吕中满园桃李艳，金猴闹春迎来凤山学子好前程。新的一年里，我们吕中全体师生将以更加昂扬的姿态，更加振奋的精神，齐心协力，以科学的精神谋划高考，以研究的意识贯穿高考，以高效的课堂实施高考，以实干的态度赢取高考。力争在后面模考中取得新成效，再创新佳绩，为实现2016年我校高考目标任务不懈奋斗。