毕业年级一轮复习课堂教学研讨观摩活动要求

    2017年高考可能面临不再划分本二线的新形势，加之本届毕业班年级在教情和学情方面也面临着新问题，需要我们有新策略，新方法。因此，一轮复习的教学改革、课堂容量、授课内容等也需改革调整。为了切实贯彻学校提出的《毕业年级一轮复习教学实施要求》，为了适应新情况，进一步提高各学科复习教学的“三效”，力争圆满达成2017届高考目标任务，校长室、教务处在十月份集中组织毕业年级一轮复习课堂教学研讨观摩活动。

具体要求：

一、开展课型改革教研

毕业年级各备课组对一轮复习以来的教学情况、特别是存在的问题进行认真分析，围绕如何进一步提高一轮复习课堂教学的效益和质量这一中心，对复习课、典例课、讲评课三大主要课型开展深入研究。

复习课：重在“织网”，夯实基础。引导学生对学过的内容，全面梳理高考科目的基本概念、基本原理、基本方法，做到“全、细、准、透”，建构起横纵相连的知识网络结构。

典例课：典型例题课就是在复习课的基础上，对高考考点选择几个经典例题，讲方法、讲规律、讲套路，要重在“迁移”， 举一反三。围绕考纲中各考点的基础常规题目，认真研究近几年高考命题趋势，着重讲解并当堂有针对性的对学生进行典型例题变式训练，力求做到让学生通过一道题融会贯通一类题，起到“打沙枪”效果，提高学生解题能力，要求学生对基础题、中档题做到：会而对，对而全，全而得满分。

讲评课：重在“反思”，归纳方法。结合复习和训练，加强解题反思指导：什么题型，如何切入，有何技巧，怎样能取得最大收获，让学生掌握解决某一类题的应试套路和技巧，并培养学生养成建立和使用错题本的习惯。

一轮复习课堂教学策略，突出两个关键词，即“整合”和“拓展”。坚决杜绝：复习课“炒冷饭”、典例课“走过场”、讲评课“对答案”。通过复习课、典例课、讲评课，让学生在原有的学习基础上，有新的发现、新的惊喜、新的提升，形成新的思考，增添新的感悟，获得新的智能，重要地在于提升学生分析问题和解决问题的能力，教给学生更科学合理、更方便快捷的应试技能和套路，让学习方法转化成解题技巧，让解题技巧转化成应试能力。

二、组织课堂教学观摩

课前准备：本次开课前要求每位教师认真填写《吕梁市高级中学高效课堂教学观摩教学设计表》，表中要充分体现课堂设计等相关内容。开课时必须发给所有听课教师，要求听课教师对照开课教师印发的《吕梁市高级中学高效课堂教学观摩教学设计表》审视是否按照预先设计开课。

课后评课：课后各学科教研室主任组织本学科教师评课，主要依据《吕梁市高级中学高效课堂教学观摩教学设计表》的内容展开评价，可以从教学内容、考纲及高考命题动向、教学目标的设计是否合理、教学过程设计是否科学、教学目标是否达成等方面展开评课。

时间安排：

毕业年级各备课组在开展复习教学三大课型深入研讨的基础上，每位任课教师开设一堂教研观摩课。开课时间安排在第七-九周（10月10日至28日），教师自报开课课型和课题以及开课时间给各备课组长，各备课组长将列表于10月5日下午17:30之前上报教务处郝欣，三大课型各备课组每个课型必须都有教师开课。

第五周：周三（9月28日）晚上毕业年级各备课组对一轮复习教学情况分析，开展复习教学三大课型研讨。初步确定本组每位教师开课课型、课题和时间。

第七-九周：校长室、教务处组织毕业年级一轮复习课堂教研观摩，各教研室主任组织评课教研活动，具体开课和评课活动安排详见另表。

                                         校长室、教务处

                                        2016年9月27日

毕业年级一轮复习课堂教学研讨观摩活动安排备课组上报表

备注：1、各备课组于10月5日前将报表电子版发到郝欣263邮箱。

    2、各备课组按老师开课的先后时间顺序填写报表。

        3、各备课组各课型（三种课型）开课教师人数按本组教师三分之一划分上报。若按三分之一平均，多余教师只开复习课、讲评课。若本组不足三人，一人开复习课，另一人开讲评课。

         4、各科每天最多只能安排一位教师上观摩课。

 5、各科观摩课均安排在上午和下午训练课上。

吕梁市高级中学高效课堂教学观摩教学设计表