张江海

现在由我来介绍我校的德育工作。本学期我们的德育目标是:激情点燃希望 ,行动实现梦想.体验感悟真知,实践培植方向。体验教育是我们的德育改革目标,体验教育既为实践育人, 我从七个方面向大家汇报德育成果.它们是:文明礼貌业已成为好习惯、激情早读点燃亮丽风景线、基地建设实践育人新标杆、学风建设掀起学习新高潮、心理咨询缓解学生心压力、社团建设发展个性新平台、红蓝工程德育评价新体系。

1、文明礼貌业已成为好习惯

自缪校长号召文明礼仪教育以来，历经一个多学期，全校师生养成了一种自然习惯，学校处处都是：“你好”，“老师好”、“同学们好”的问候声。在这里我要讲述的是我们刚刚凯旋的体育代表队，他们以一校之力，抗衡大县代表队；他们以最小人数代表队，抗衡别的庞大代表队；他们以业余训练队，抗衡专业代表队，他们赢了，赢得那么彬彬有礼。这不是我主要说的，我要说的是，他们以良好的文明素质感动了人们，他们在看场讲卫生，不乱丢弃垃圾，离开看场后都要清理现场，在赛场上严格遵守赛场规则奋力拼搏。在餐厅里文明就餐，不高声喧哗，离开饭桌主动清理残渣，带走餐具放入指定地点，而别人不是。的确我们从吕中走出去的孩子很优秀，很有素质，这就是我们持之以恒的常规训练的结果。

2、激情早读点燃亮丽风景线

各班科代表每天晚上下自习前与语文、英语老师沟通，将第二天的早读任务写到黑板上，各位同学要有计划的带好第二天早读书本。每天早操开始前把早读使用的书本、书包等放到本班指定的早读位置。早读以班为单位，按照跑操队形，同学之间隔开双臂距离，面向北方，站立原地，不随意走动最大限度地提高诵读效率。早读时间到7:40结束，在短短的25分钟之内要求每位同学都举起书本，抬头挺胸，精神饱满，全神贯注，激情飞扬，高质、高效地完成早读任务。请我们一起看早读视频，一起来领略激情早读的风采。

3、基地建设实践育人新标杆

体验教育是我校德育创新新举措，体验教育与传统德育的最大区别是由道德认知的灌输转变为道德践履。传统德育强调学生懂了什么，体验教育强调的是学生做了什么，因为懂了并不见得能做到。我校体验教育的四大实施途径：持之以恒的规范训练、震撼心灵的活动体验、感悟人生的自主实践、润物无声的环境熏陶。持之以恒的规范训练：欲净化其灵魂，必先规范其言行，我们将坚持滴水穿石的原则，以水磨的功夫，持之以恒反复训练、进而养成学生良好文明言行习惯。震撼心灵的活动体验：我们将精心设计和实施能使学生的心灵产生强烈震撼的德育活动，在形式和内容上，层层递进系列化，块块相连一体化，使学生在中学阶段得到深度持久的心灵震撼体验，产生恒远深刻记忆影响。感悟人生的自主实践：为营造学生自主实践和自我体验的德育情境，学校加快建设五大德育基地建设，通过实施体验教育，塑造学生的灵魂，让校园成为学生辉煌人生的起点，这是吕中德育实践的目标。为了落实体验教育之实践育人，创建“法制教育基地”、“志愿者服务基地”、“科学实践基地”、“军事训练基地”、“传统教育基地”，校长室、学生处积极联络社会力量，沟通联系走访，在短短不到20天时间，五大教育基地迅速建立，为今后学生实施体验教育活动奠定了基础。“百花齐放百花色，万紫千红都是春”，在体验教育的探索中，广泛培养学生的全面素质，他们在开心农场大展身手，文艺体育百花斗艳，呈现出一片盎然春意。看看我们课外活动中的集体舞蹈-----兔子舞，他们仅用了5天时间就学会了。“四大节日”，“四名”专修也为同学们展示才华和培养视野提供了广阔的舞台。

4、学风建设掀起学习新高潮

学校在3、4月份开展了学风建设主题月活动，分批次进行，在每周日班会课时间，有3-5各班级进行示范观摩课，全体班主任自选班级观摩，相互学习，在活动中，涌现了一批示范优秀班级体，同学们自发组织，相互辩论、讨论，班干部也互相观摩学习，总结经验，提出行之有效方法与措施，积极创建学风优良班集体。

5、心理咨询缓解学生心压力

无论那所学校，学生都存在很多心理问题：比如：1）．人际关系问题，由于个体间的正常交往不够，又易引发猜疑、嫉妒等，极不利于学生的健康成长。  2）．情绪起伏问题，学生自我控制和自我调适能力较低，并由此导致其心理偏差和行为怪僻。部分学生出现焦虑和恐惧情绪，情感过于压抑，整日焦虑不安；群体性的这种负性情绪还是校园事端的直接制造者。学生的群体情绪一旦激发，很难受到理性与校纪校规的约束。3）.学业问题  ，学业压力很大，学习效果不佳，长此下去，神经紧张、失眠、考试怯场等多种焦虑并发症就相继出现了。4）．还有许多没有被人关注的问题，例如容易产生反社会倾向、危及校园安全等行为。鉴于此类种种，在缪校长的大力主导下，学校组建了以田燕老师为中心的心理咨询室，每天接待学生数量有十几人以上，的确缓解了部分学生的心理障碍。心理咨询中心成立后，还专门为高三毕业年级开展了一次心理健康咨询大会，高三学生们从中得到了很多缓解压力的好办法，大大提高了学习效率。

6、社团建设发展个性新平台

学生社团是由具有共同兴趣爱好的志愿者组成的学生团体，是学生个性发展的平台，是课堂教学的延伸，是激发学生热爱生活、培养才干的途径之一，为此，在学生处、校团委的积极倡导下，由学生会牵头，组建了“小毛驴骑行社”、“街舞社”、志愿者服务社团、一线社团等19个社团组织。学校安排在周六日休息时间，在指导老师的带领下，开展各项活动。是学生的校园生活更加丰富多彩。

7、红蓝工程德育评价新体系

红蓝分工程是学生自我评价自我管理的有一德育评价体系，是严格自律的有一约束机制。主要是结合国家教委颁发的德育大纲、《中学生日常行为规范》、吕梁市高级中学学校校纪校规。把学生每月德育基本分定位为100分。学生的月德育分，由基本分加上加分减去扣分而得。并规定（1）95分以上填优秀；（2）85-94分填良好；（3）60-84分填及格；（4）60分以下填不及格。德育分必须在95分以上才能评选为月优秀学生和月优秀干部。学生在毕业年级，德育分有四月不合格，毕业时只发给肆业证书。学生违法违纪要在处分学期撤消行政处分：德育分必须要在85分以上，在以后学期撤消处分，德育分必须在90分以上，学生德育量化分值不作为先进班的评选依据，只作为学生评优评模的依据。行政领导、学生处、班主任、任课教师、生活老师随时有扣分、加分、申报权，但必须提前申报，及时送学生处，以便查对落实。每班每月要将德育量化分总结一次公布，不得随意更改。德育量化分值实行过程中，学生处有权对项目和增加及时加、扣分根据实践进行适当调整。全体教职工要积极支持德育量化工作，真正做到教书育人、管理育人。各班主任要按照学校制定的德育量化考核方案切实做好本班学的德育考核工作，期末将考核结果报学生处。这一套自我评价体系，进一步细致量化了每个学生行为规范，对学生自我约束起到了很好的作用。

在学生管理中，还要进一步加强体验教育实施，五大基地已基本建设起来，怎么做大做强，让它真正起到德育教育作用，结合五大基地，设计开展更多的丰富多彩的德育体验活动，让学生在体验教育中快速成长，德才兼备。要积极开展学生社团活动，吸引、吸收、引导更多的学困生，积极参与到社团活动中去，培养其浓厚兴趣，分散其它方面注意力，树立其积极向上的信心。把他们从脱离学习的边缘拉回来。信心是砌起成功大厦的基石。转化差生从兴趣培养开始。加强德育创新，推行“五班同创”星级班级。所谓的“五班同创”，即为：倡导学校所有班级争创“文明礼仪示范班”、“学风建设优良班”、“道德诚信风尚班”、“绿色健康安全班”、“遵章守纪模范班”，五种集体荣誉。班级根据所获得荣誉称号数量，分别定为几星级班级，最高荣誉为“五星级”班级。

总之，德育工作是学校良好学风校风的有力保证，如何使学生能在思想品德，言谈举止、坚韧好学、目标远大、理想宏伟、身心健康、和谐温馨等方面树立良好的人生观和世界观，为培养现代化、国际化新型人人才奠定基础。完成这个课题还任重道远，希望我们全体同仁团结一心，集思广益，为我校的德育创新奉献一臂之力！

尊敬的家长朋友们，吕中是一个充满希望和活力的理想学校，推进教学改革，探索体验教育，实施精细化管理是我们不变的追求。有一个全新的教育理念—没有教不好的学生，有一个身体力行的好校长----没有办不好的学校，有一群敬业的好老师-----没有学不会的知识。缪建新校长不仅把江苏南通的一些先进的教育理念和一些好的做法带到了吕梁，更重要的一点是他严谨治学的工作态度，感染着吕中的每一位老师。他能深入教学第一线，亲自参加听评课，指导老师们逐步改进教学方法，提高工作效率。他常说一句话，就是“让每一个孩子获得成功”，让每一个孩子健康成长，快乐生活，学有所获，将来都能成为有用之才，这是我们教育的一个根本出发点和落脚点。我坚信，在他的带领下，吕中会更繁荣昌盛，为吕梁培养出更多更好的人才。

最后，我代表吕梁市高级中学的全体教职员工衷心的祝各位家长：合家欢乐，身体健康。为了孩子的明天，让我们共同努力吧！