为提高教育教学质量，加强教学常规管理，结合我校校情，特制定教学常规要求，作为教学要求、管理、检查、考核主要依据。

一、教学计划

1、各年级备课组商定好教学进度后，教师要制定教学计划，有明确的教学目标和相应教学措施。同年级同科目教学进度要统一，教学进度必须经教研组长审阅签名。

2、教学计划包括：

（1）教材和学情分析。

（2）本学期本学科应达到的教学目标。

（3）教学中提高教学质量的主要措施。

（4）业务学习、研究及有关活动安排。

（5）教法及学法指导。

（6）以单元或章节拟定的教学进度。

3、制定教学计划应遵循的原则：

（1）从新课程标准和教材出发，结合学情来确定教学目标和措施。

（2）既要关照知识技能的传授，又要关注情感、态度、价值观等方面的培养。

（3）突出学生为主体地位，培养学生主动学习、独立思考、大胆质疑的精神。

4、按照学校教务处要求各教研组、备课组、各任课教师及时上交教学进度及工作计划，学校将组织检查。

二、备课

备课是备课组在上课前集体设计教学准备活动，是上好课的前提。

1、教师备课要认真研究《新课程标准》、教材，联系学情，阅读有关参考资料，遵循教育规律，灵活选择教法，精心设计教学内容和教法过程，不同层次要有不同的课堂设计。备课应做到“四有五备”：脑中有课标、心中有教材、眼中有学生、手中有教法，备课标、备教材、备学生、备教法、备学法。

2、认真组织集体备课活动，发挥教师集体智慧和力量。集体备课要定时间、定地点、定内容、定主讲人。各备课组长要利用研究活动时间，采用“个备—集备—个备”三轮备课模式。“个备”就是在“集备”之前要求组员“人人主备”，并形成自己的教学思路，然后进入“集备”，“集备”实行一人主讲全员参与，组长把关。主讲老师要分析教材的编排，教学重难点，交流课堂导学案设计，其余老师展开研讨，形成共识，最后形成导学案，印发给全体师生。各备课组集体备课要有记录本，在“集备”基础上，老师根据不同层次学生要求，再进行“个备”。

3、导学案的编写要群策群力，博采众长，骨干教师起引领作用。导学案的使用可正确处理个体教学水平与整体提高的关系。导学案必须注明单元或章节，课时划分要明显，每一节必须由课题、课型（新课、习题课、复习课等）、导学目标、导学重、难点、导学方法、导学内容、导学训练等。导学案的电子稿和纸质稿交教研组长。导学训练的量要适中，要精编，练习要有针对性。

4、对教案书写要求：

（1）每节课必须有教案。

（2）教龄不足20年的教师，每个纸质教案全部为详案，要有教后记。

（3）教龄20年以上的教师可写简案，但必须每节课有教案。

5、学校定期对教案及导学案检查并向教师公布，并与教师考核挂钩。

三、课堂教学

1、课堂教学是教学活动中最重要一环，课堂教学评价分为学生学习行为、教师教学行为、课堂教学效果三大块。突出学生自主、合作、探究的学习方法、教学目标的落实以及教材的开发、教学内容的括展等。以“有效课堂教学”为目的，不断改进教学方式。

2、教师按课表上课，不得擅自调课、代课，上课正式铃前2分钟在教室候课，课堂不得使用手机，教师要站立上课，服饰得体，教态自然大方。

3、教师要不断更新教学观念，课堂教学以学生为主体，教师的角色要从知识的传授者转变为学生学习的促进者、引导者、组织者和合作者。在教学中处理好传授知识和培养能力的关系，要关注学生个体差异，积极创设教学情境让学生主动参与，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力。课堂上形成师生互动，相互补充，和谐民主的氛围。

4、教学过程中要有激情，有鼓动性，有感染力，要讲普通话，语言准确、精炼。板书要工整，布局合理，各种图形、图表绘制比例合适，实验操作要规范。课堂教学要求学生记课堂笔记，多媒体是辅助教学手段，避免过度使用导致师生对话、教学生成等方面弱化。

5、维持课堂秩序、维护课堂纪律是教师首要的职责和能力，是上好课的前提，教师应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题，应由任课教师为主，负责课后处理，上课时教师不得随意把学生赶出教室，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。

6、课堂教学结束后，教师对自己教学活动要进行自我反思，20年教龄以下教师要认真书写教后记，教后记要有课堂教学事实的描述和分析，有感而发，语言精练。

7、校领导不定时进行随堂课教研，使课堂教学真正成为提升教学质量的阵地。

四、作业布置与批改

1、认真布置和批改作业是课堂教学的继续，是学生巩固知识和培养运用能力的关键，也是对课堂教学的反馈，便于改进教学方法。作业的精编是为了提高学生综合素质和教师的教学水平，从而提高学生学习效率。

2、作业要精编，符合课标和教材要求，重点关注学科素养和学科思维，启发学生积极思考、迁移拓展的能力，反对布置死记硬背、机械重复的作业。

3、作业总量要适当，对不同层次学生在作业数量、难易程度应有不同要求，力求让全体学生在完成作业过程中体验成功与快乐。

4、要按时收发作业，及时认真批改作业。要规范批改，批改要有批改作业完成的对与错、等级评价、批改日期等，要不少于各教研组确定的每月次数。作业形式可为作业本、作文本、练习册、导学练习等。

5、对批改作业中发现的一些共性问题做好记录，及时有针对性的讲评，学生错的地方，让及时订正，然后老师进行二次批改。

6、提倡学生建立“错题本”，尖子生建立“典型题本”。

五、听课与评课

1、听课、评课是互相学习、共同探究的重要形式，学校管理干部、教师要积极参与听课、评课活动。

2、主动上好轮教课、公开课，听课要认真做好听课记录，认真参与评课。通过评课使教艺得以切磋，从而相互取长补短，共同进步。

3、每学期教务主任听课不少于35节，教研组长不少于30节，备课组长不少25节，教师不少于20节。

4、学校期中、期末对听课记录和各教研组、备课组的评课记录进行检查。

六、课后辅导

1、课后辅导是课堂教学的辅助形式和必要补充，是实行分类指导、培优补差、培养特长必不可少的重要环节。

2、辅导形式可多样化。采取集体辅导、个别辅导、同学之间互帮等多种形式进行。对特长学生指导学生自学能力的培养，对“短腿”科目学生解决学生学习中遇到的困难，多指导学习方法，增强其学习信心。

3、早读以学生自读为主，要有早读目标，教师要加强管理及检查落实。

4、自习课老师不能赶进度，可对学生存在的共性问题集体讲解。无声自习是学生完成作业、自主学习时间，学生不说话、不走动，不做与学习无关的事情。

5、问课老师必须主动积极辅导，不允许出现迟到早退，到岗不到位的现象。教师在问课期间不得集体辅导，声音控制在让对方听见的最低状态。解答问题要耐心，要注意保护学生的自尊心。

七、考核

1、加强教学常规检查力度，备课、上课、作业、辅导、考试、考勤等，实行量化考核。规范检查方式，可分学科检查、年级检查、全面检查、重点抽查等。

2、全面推进“责任教育”，全面提升教学质量。搞好学情调查，及时信息反馈，对学生反馈意见大的教师，将组成教研组等成员去听课，督促其改进。

3、进一步完善考核评价体系。教学评价分为常规过程评价和质量终结评价。常规过程包括个人工作能力、工作态度、学生的满意率、同学科成员互评、教研组、备课组、年级组、教务处评价以及教学常规检查情况等。质量终结是月考、期中、期末考试成绩情况，学校将进行各年级教学阶段过关考试。考核将是个人考核工资、学校评优等的依据。

4、以校领导牵头不定时将对各年级组、教研组、备课组进行校内集中教学调研视导。

吕梁市高级中学考核办法

1、签到缺签一次扣20元。

2、签到时代签每次扣双方各100元。

3、上课迟到一次扣20元，缺课一节扣100元。会议、升旗无故缺签一次扣30元。

4、查岗时不在岗，每次扣100元，旷工一天扣300元。

5、坐着上课，每次扣100元。

6、无教案上课一次扣30元。

7、不按规定批作业，作业每少批一次扣50元。

8、不按规定听课，每少一节扣30元。

9、在教学区吸烟室以外抽烟者，一次扣300元。

吕梁市高级中学

2013-09-02