一、指导思想

2014年高考要落实缪校长“全面丰收，顶上开花”奋斗目标，以打造高效课堂为契机，以抓紧、抓好、抓早、抓实、抓细为工作方法，以高质量、高数量为目标，以全方位、多层次、精细化为管理，真抓实干，挖掘潜力，加强研究，寻求突破，确保2014年高考目标顺利完成。

二、工作思路

实行“中间突破，顶上开花”的策略，精心备考、科学备考、和谐备考，要认识到我校面临的挑战和机遇，使各个层面的学生都得到最好的发展，实现高考指标完成最大化。

三、备考措施

（一）成立备考指导小组

1、吕梁市高级中学2014年高考备考指导小组

【组    长】：缪建新

【副 组 长】：马新明          

【主要组员】：吕永乾 张江海 任欢清 吴世辉 张辉 车国民 冯国光 王丽萍

全峰 曹海照 夏丙江 白鹤伟 张建安 鲁佃华 马树青 杨一峰

刘艳红 刘永 潘荣友 刘明全 李金防 贺建国 杨根清及全体毕

业班班主任

2、备考小组的职责

（1）领导小组切实加强对毕业班年级部的备考指导，组织协调、着力解决备考过程中存在的问题。形成校长主抓，教务处督导，年级部坐镇指挥，班主任强化管理，各处室服务高考，备课组、任课教师研究高考，全体学生决战高考的局面。

（2）年级部成员科学分工。领导小组的各位领导按学科到相关备课组负责思想疏导和正常教学工作，做实日常教学的督查，同时又针对不同类型的学生实行结对管理，围绕目标抓好三点：抓优生，出闪光点；抓边缘，提增长点；抓中坚，保基本点。

（二）明确思路——中间突破，顶上开花

在备考过程中要明确中间突破的思路，齐抓共管中间生和边缘生。特别是把边缘生的弱科要明确列出来，具体分配给各任课老师，让相应的老师抽出专门的时间给予补课、谈话、作业面批等，通过多种形式力争边缘生转化为保障生。顶上开花是专门成立“提高班”选取高三年级有潜力冲击名牌大学的学生专门培养。

 (三)以高效课堂为牵引，齐心协力促发展

1、以打造高效课堂为契机，切实推动我校毕业班年级的科学备考。教务处、年级部、学科组要全力支持高三每一位教师的课堂改革，并时刻关注课改成效，争取课改的春风能吹动毕业班整体备考水平的提升。

2、与学生处合作开展理想教育，每周主题化。各班要通过主题班会的形式，引导学生正确地认识自我，引导学生树立正确的人生观、价值观和远大理想，增强进取精神和竞争意识。

3、注重心理健康教育。年级部主任、班主任、科任教师要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，预防各种心理问题。特别要加强每次考试前后的心理指导，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

4、加强家校联系，各方协调化。以班主任为中心，协调校内外教育行为。促进家长与老师常沟通、常反馈，互相配合、互相信任、互相支持，积极配合老师的教育，共同做好学生的思想、心理等方面的工作。

（四）精心备考，落实各个环节

1、充分发挥备课组长的作用，加强集体备课。备课组长要带领全组教师认真钻研考试说明，找准重点，突破难点，潜心研究近三年的高考试题，把握高考方向；要深入研究教法，认真落实教务处、年级部安排的各项教研活动，不搞形式主义，使复习的方向更加精准。

2、努力提高课堂效率。无声自习时间班主任要加强巡查，特别对边缘生要时刻关注。任课教师要对学生任务完成的情况进行抽查，督促学生形成良好的自学习惯。教师在要精心设计课堂教学，课堂教学要做到“三讲三不讲”，即讲规律、讲思路、讲方法，不讲偏题、不讲怪题、不讲非典型题。力求一题一类型，一课一收获。让学生在未知中探索，探索中求新，新知中迁移，迁移中运用，切实培养学生的探究能力。

3、重视考练，做到“精而实”，即精心出题，精心讲评，务求实效。练不在多，练要经典，注重一题多解、一题多变、一题多练。考练分为周练和月考，备课组长要确保试题的科学性、探究性、前沿性、实效性。

4、练习批改要及时，力求每次练习全部批改。练习评讲要重过程，轻结果，注重总结解题方法和解题规律，引导学生举一反三，融会贯通。

（五）科学备考，完善各项管理制度

1、建立教学反馈制度。教学反馈是促使教师兢兢业业教学的最有效的手段之一，年级部要与教务处配合认真分析每次考试成绩，找出复习备考中的问题所在，为下一步的教学工作指明方向。开展各种问卷调查，积极反馈教与学的情况，并且把反馈结果与教师考核等挂钩。

2、强化教学常规巡查。加大和强化教学常规巡查力度，使毕业班年级的备考工作与我校的管理制度有机结合起来，该开绿灯的开绿灯，但是在教案、作业批改等方面的一些要求不能太放松，从而确保把备考工作调整到最佳状态。

3、严格考勤制度。高考是我校生存和发展的生命线，每一位毕业班年级任教老师都要以高昂的斗志，饱满的热情投入到高考备战中，所以坐班时间的保证、早读、早操、自习等方面的到岗是关系到教学成效的关键部分，教务处和年级部要在体现人性化管理的基础之上从严考核。

4、建立教学目标挂钩制度。年级部与教务处要不断强化每位教师的目标意识、责任意识，特别是边缘生的转化率，努力争取我校A层目标的顺利完成。

5、建立信息研究制度。备课组要认真研学网络信息、教学资料等方面有的最新高考咨询，向兄弟学校学习先进经验，积极参加各种高考研讨会，听取有关专家的建议，争取得到教学和信息方面的支持，慎重筛选习题，博学众家之长，准确把握高考新动向。

(六)和谐备考，形成团队力量

1、努力营造和谐备考氛围，全员备考，各处室为毕业班年级备考服务，毕业班年级部领导要为毕业班全体教师服务。

2、提倡快乐工作八小时，每天抓实、抓好八小时，适度开展积极向上的文体活动，让教师在快乐中备考，在备考中快乐。

3、开展各项评选活动。结合备课组的备考氛围、考勤、教研活动、教师上课、等方面，在期末考核中通过发给校长特别奖等方面的鼓励，努力创造和谐、团结的备考团队。

四、各阶段工作大致安排如下：

时间安排：

第一阶段：（现在—学期末）基础梳理训练

第二阶段：（下学期初—3月中旬）解题能力训练

第三阶段：（3月中旬—5月中旬）应试套路训练

第一阶段----基础梳理训练

（一）时间：从11月25日—学期末

（二）内容安排：

1、周周练

（1）每天下午4:10—5:40(共90分钟)各学科进行周周练

（2）命题要求：

①各科备课组长组织本学科骨干教师进行命题，命题全部为基础题和中档题，主要让学生高考中拿足基础分，命题可多选题目，然后备课组经过讨论精选为一套训练试卷。

②命题要求题量要大，随着考试次数增加，题量要呈持续增大趋势，主要培养学生做题速度，开始不要求学生做完，例如若学生能做20题，题量为22题，每次考试要让学生感到时间紧迫，更让学生明白高考时根本没有检查时间，要一气呵成。

③每个学科根据学科特点及高考命题形式集体讨论决定命题题型，试题要有针对性，可选学生难理解的概念、易混淆的知识点、易遗忘的知识点、高考命题中出现频率较高的知识点、学生易错的知识点等，命题要有总的规划，总之要进行有效训练，从而提高学生的复习效率和效果。

④试卷命题要求上一周提前准备好下一周试卷，全组教师要群策群力，在试卷命题上多研究考纲、多研究近几年高考命题，知识覆盖面要广，要命出高质量的试题，达事半功倍的效果。

⑤每次训练试卷上交年级部一份，校长室、教务处将审阅。

（3）训练安排：

①当天训练科目不能布置本学科作业。

②各备课组长督促试卷印刷及试卷分发工作。

③任课教师负责自己所带班级试卷分发及监考，要提前5分钟进教室组织学生训练，不得提前离开教室，更不能回办公室，学校和年级部将进行检查。

④科任教师可提前有计划将学生划分成若干小组，选出组长。每次考试结束后任课教师只收临界生试卷进行面批，其余学生每个小组发答案，以学习小组为单位进行学生交叉阅卷，试卷中学生共同反映出的问题可由科代表统计反馈给任课教师，教师在上课时可集中讲评。教师对学生训练情况要做调查，从训练中反映出教与学存在的问题，可对集体备课起启示作用。

2、周六、日安排：

说明：

1、上课主要是赶本学期教学进度，教师不能上自习。

2、数学训练命题由曹海照负责，理综训练命题由杨一峰组卷，文综训练由刘明全组卷，并负责试题印刷和分发。

3、试题按高考题型命题，题量与高考题量一致。

4、周六晚上各科任教师负责所带班级试卷发放及监考，考试结束后老师及时收试卷并批阅试卷，试卷批阅后备课组长必须审查，成绩上报年级组。

3、提高班方案

1、 班级人数：理科30人     文科15人

2、 班主任：任欢清          副班主任：王丽

3、 内容安排：3次限时训练、2次专题讲座、一次综合训练、两周上一次心理课

4、 教师安排：

说明：（1）限时训练两个人共同命题，要求题量要大，加大难度，试题要具有拔高优等生成绩的作用，要反复钻研近几年高考命题，找出各科提分对策。

      （2）专题讲座两个人按知识模块分工，主要对优等生进行解题方法等方面归纳总结，要精心准备，让学生听后有收获，对学习和考试有启发作用。

      （3）校长室、教务处不定期找学生谈话，了解强化提高效果。

5、时间安排：

   说明： （1）每天下午4:10——5:40（共90分钟）

           （2）内容安排：第15周限时训练

                          第16周 专题讲座

                          第17周 限时训练

                          第18周 专题讲座

                          第19周 限时训练

综合训练根据情况时间另定

心理课可放在周日无声自习上