1、研究课题选择：请从附件中提供的课题中选择自己感兴趣的课题开展研究，如果对提供的课题不满意，也可以自主选定课题。

   2、研究组织形式：本阶段课题研究提倡自由组合承担课题，自主开展研究，请同学们组成4-6人的研究小组共同完成一个课题（组成小组如有困难也可独立承担一个课题），如需提供研究指导请咨询班主任及相关任课老师。

   3、成果呈现形式：首先撰写《吕梁市高级中学研究性学习课题开题报告》，结题时除了交回成果还需填写《吕梁市高级中学研究性学习结题报告表》最后请指导老师填写《吕梁市高级中学课题研究成果评审表》。  

4、各班级选题登记表和开题报告上交时间：截止时间为，寒假返校后2014年3月2号以前请各班将《吕梁市高级中学研究性学习班级选题登记表》和《吕梁市高级中学研究性学习课题开题报告》统一交给教务处车国民老师，学校将组织有关老师对课题研究进行辅导。

吕梁市高级中学教务处

2014年1月15日

吕梁市高级中学2013——2014学年研究性学习课程

（高一、高二年级阶段工作）实施意见

研究性课程实施流程图

（一）准备、发动阶段：（2014年1月3日——1月18日  ）

1、制订研究性学习课程实施方案（修改稿），明确课程设计指导思想、目标、原则、课时计划等。

2、向教研室、备课组、各班级发课题征集表，汇总、整理校级研究性学习课程课题，准备供学生参考选择。

3、组织班级布置与动员。邀请有关学科老师作研究指导讲座，给学生以方法论的指导。班   主任宣传综合研究性学习课程的目的、意义，搞好班级的布置与动员。

（二）正式选题阶段：(1月19日——2月7日)

1、学生选题：学生根据学校推荐的校级研究性学习课程课题目录，结合自己的特长爱好，    选择课题。在选题时，学生按照“课题开题报告表”要求，报告自己的初步设计，教师需对表格作适当的解释。

2、教务处通过召开各班班长会议，调研研究性学习课题申报情况，培训研究性学习相关知识。班主任负责本班申报课题的初审，每班最终保留8－10个课题供学生选择。

3、确定课题，组成学生课题组，选举组长。初选后保留的课题在班级公布，由学生自由选   择，组合形成课题组，并选举产生课题组组长，组长协调明确分工及职责。对于少数到最后还没有组合起来的同学，教师可在尊重学生的前提下，提出适当的建议。学生完成选题后由班主任统一组织填写班级选题汇总表交教务处。

4、成立教师指导小组

   指导教师可根据学生选题的类别、特点、研究方向聘请，可由班主任、各学科骨干教师、校外专家组成。

5、研究性课程专题讲座、辅导工作

（1）利用电子阅览室、网络教室等便利条件，安排高一、高二年级开设图书信息查询基础课，让学生学会查阅资料、搜集资料。

（2）对各班课题组长依次作有关科技创新方面的专题讲座，通过讲座一方面让学生了解研    究性学习课题的一般研究方法，另一方面从工程学、动物学、地球与空间科学、数学、物理学、植物学、化学、计算机等学科领域角度出发，通过大量的获奖案例激发学生的创新意识，引导学生去积极思考，从而逐步形成一批有创新特色的研究性课程课题。

（3）安排课题组长培训课，在网络教室进行。

   内容包括：如何选题、如何开始科技项目研究、如何形成研究成果、如何参与比赛答辩、   如何借助于学校网络平台开展研究工作等，教学方法主要采用专题讲座、案例分析、小组讨论、个人报告、集体作业、教师点评、心得分享、情景模拟等多种培训方式。通过培训让学生逐步掌握课题研究的一些基本步骤与方法，为下一阶段学生开展独立研究打基础。

（三）开题评审阶段（2月8日——3月31日）

1、指导学生撰写开题报告

2、指导老师与课题组全体成员见面，课题组制定课题研究方案

   组长组织小组学生按照《吕梁市高级中学研究性学习课题开题报告》的要求，在指导老师的帮助下设计、规划调查方案。

3、成立教师开题评审小组，举行开题评审会。（每课题开题报告时间5分钟左右）

   由班主任、学科骨干教师3－4位组成开题评审小组，对小组设计的最后方案要以班级为   单位举行开题评审会。评审结束，为每个小组填写评价表及给每个小组的设计打分，并提出进一步完善设计方案的建议。

（四）实施阶段：（4月1日——9月1日)

1、学生按课题研究方案，自主开展研究活动，可通过社会调查、问卷形式、实验论证、专家走访、查阅资料、田野考察等方法开展活动。开展活动时，应认真填写相应表格，收集好相应的活动资料。

2、教师指导与监控。

   班主任主要负责学生活动的行为及秩序等方面的监控，在规定时间内课题组分别按小组    活动。活动之前，小组必须将活动的详细安排，写成书面报告，报知班主任。每次活动结束在规定时间内上交活动情况总结报告并与指导教师及时沟通研究进度。

   课程专业指导教师主要负责学生课程小组研究方向、进程等方面的监控和指导。

   学期结束前，教务处将安排一次中期检查，形式为各课题分别介绍课题进展情况

（五）结题阶段：（9月1日——9月20日）

1、资料整理分析和数据处理

   课题小组对收集的资料信息进行分类、归纳、整理和提炼，确定总结的内容。

2、选择成果展示形式

   研究成果可采用文字、模型、图片、声像、多媒体等多种形式，选择时，应选取最能反映研究成果的形式。

3、撰写结题报告

   先进行个人小结，在此基础上小组总结，最后撰写结题报告。结题报告的内容要具体，    主要可包括选题的作用和意义、研究经过、论据、结论、效果分析、经验体会等，结题报告后需附资料索引目录。

（六）成果展示与评议(9月21日——9月30日)

1、组成答辩专家组

   专家组成员由学校领导、相关处室领导，校内骨干教师以及指导教师等组成。

2、提交材料

    课题小组应向答辩专家组提供所有材料，包括课题实施过程中所有的原始资料、个人小   结、小组总结、结题报告、研究成果等。

3、专家组成员认真阅读有关材料，对各组研究情况初步了解。

4、班级结题答辩报告会、校极重点课题答辩报告会

   答辩的主要程序：①小组代表报告本组研究内容、过程、取得成果。②答辩专家组教师   和专家提出相关问题，学生答辩。答辩后，由答辩专家组进行评议、打分，并填写答辩纪录，宣布答辩结果。

（七）学生成绩评定（10月1日——10月20日）

1、学生根据评价表自评，并根据个人总结进行组内交流小结。

2、学生小组展开互评，参考学生个人小结，评出每个学生的分数等第，共分三个等级，与    之相对应分为三个等级系数。

3、班主任及指导老师根据开题评审成绩，学生平时成绩和答辩成绩，根据学校规定的不同    权重，评出课题小组的成绩。

4、课题小组成绩乘于个人等级系数就为个人该课程的成绩。

5、综合各方面情况，学校对优秀课题小组、学生、指导老师适当奖励。

（八）学年工作评价(10月21日——11月1日)

1、教师自评

   教师通过自评，总结经验，进一步完善对学生指导工作，提升科研水平，师生达到一起进步，共同提高。

2、本学年研究性学习课程情况总结。

   对学年内课程开展的总体情况、课程实施成效、经验体会、存在问题作出理性的思考与总结，选送其中的优秀课题参加省、国家级比赛。

3、结算指导教师工作量

   目前情况下每个参与研究性学习指导全过程的老师给予四课时课时补贴（教务处统一安排的研究性学习教师与学生的见面课、开题评审会、中期检查、结题评审会），对于评为校级优秀课题项目的教师集体给予每课题8课时课时补贴，但该课题教师必须提交一份指导工作总结（含指导总结、对课题的完整指导日记，课题研究全部材料等）。另对于能总结研究材料并形成校本课程研究成果的教师学校将资助其完成书稿的出版并颁发校长特别考核成果奖。

附件：

1、吕梁市高级中学各学科研究性学习课题总表

2、吕梁市高级中学研究性学习班级选题登记表

3、学生研究性课题开题报告表（由课题组学生自己完成）；

4、研究性学习课题研究结题报告（由课题组学生自己完成）

4、研究论文或总结（由课题组学生自己完成）

5、研究性学习课题结题评分表（由课题评审组老师在班级结题会议时填写完成）

6、校级优秀课题交流展示PPT（优秀课题由课题组学生自己完成）

7、校级优秀课题研究过程材料（优秀课题由课题组学生自己完成）