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全校普查教师教案和作业批阅情况
抓常规环节促教学发展

来源：本站　点击数：4692次　更新时间：2013-05-10 21:18:12

     为加强学校教学常规管理，进一步促进课堂教学改革，提升教师业务素质，本周，教务处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。现将结果总结如下：
    一、教案方面
    值得肯定的方面：检查中发现绝大多数教师能够按照学校要求超前备课，按节备课，教学内容能按照教学计划如期进行，详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。课后反思具有实效性，学习形式多样性的特点，详案率高。
    存在的问题：少数教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，个别教案不注重教学反思，对教案认识不够，不切合实际教学。教学过程设计没有体现出让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念。备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。
    二、作业方面
    值得肯定的方面：本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置及批改这一环节；批改及时、认真，对于作业完成出色或有进步的学生能够给出激励性的评语，调动了学生的积极性；对错误之处能做出适当的批示，写出批改日期和等级；作业布置题量适中。
    存在问题：个别教师、个别科目作业布置及批改次数过少，批阅粗略；对学生出现的错误更正要求不严格。
    三、检查后记
    一个教师教学成绩的好坏不单取决于教案书写的好坏。但教案是我们教学内容不可缺少的组成部分，它体现着对教学过程的构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要体现出一个教师的教学智慧和教学风格，是一个教师精神财富的积累。
    作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过做作业检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业的过程就是获取学生学习情况第一手资料的过程，是科学施教的基础和出发点。
    为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要精心备好每一节课，用心上好每一堂课，认真批改学生的每次作业，让每个学生在我们的辛勤耕耘中快乐成长！

吕梁市高级中学
2013年5月10日

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